这是一位台湾基督徒妈妈所写的书，因为不能生育，与美籍丈夫前后领养了 4 个孩子，两个女孩，两个男孩。这本书，就是他们家在家学习的心路历程及实践经验。
因为对他们家庭的兴趣，找到了这位妈妈的博客。原来，他们家在 2015 年卖掉了台北的公寓，搬到干净、广阔的台东乡下，开始自建农房、销售农产品的生活。真是做了我想做而没胆去做的事。
学校，不一定是人际关系学习的最佳场所
将孩子接回家学习，其中一个最大的顾虑是，因为缺失了「同学」这个群体，孩子会失去人际关系学习与锻炼的机会。作者的观点确实，学校、同学，不一定是学习人际关系的最佳途径，两个原因：一、孩子之间，在人际关系方面，并没有太多可以互相学习的部分；二、在学校，人际关系最大的教导来自于老师。但很多时候，限于精力，老师对孩子的了解很难做到细腻，很难走进孩子的内心世界。
反倒是家庭，特别是有弟兄姐妹的家庭，在父母的教导下，具备很好的人际关系学习条件。对此，感同身受。我家女儿、儿子在一起，多有摩擦。但就是借着这样的摩擦，加上父母的教导，让他们明白「世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀」，慢慢的学习认罪悔改、彼此忍耐、彼此饶恕、彼此相爱。
不往高处爬，不是没有雄心，而是有智慧。
作者的美籍丈夫，在美国时，就是技术高手，到台湾后，在技术方面又念了 8 年的书。同年龄、同能力的人，都争取进到好的公司一展身手。但是他们家，从家庭的角度考虑，不往高处爬，两人都选择做自由职业。
于我而言，我深知在我所从事的互联网、设计行业，人不得不往高处爬的苦衷，也深知「在高处」的重担与代价 – 牺牲健康、家庭关系为代价。真正能放下，能不往高处爬，是智慧，也是勇气。
你想培养孩子成为什么样的人？
有的时候，真的满焦虑的。我们这一代人，伴随着诸如「落后就要挨打」、「不要输在起跑线上」、「核心竞争力」这样的教导中成长，对于下一代的教育，神经紧绷，深怕错过了什么。
心静的时候，能够感受到人有「人」的感觉，人不是机器，人不是社会系统中的一个零件，人是柔软的，有感情的，细腻的，有想法的。人，也是无助的，无法预知未来的。孩子的未来怎样，他要从事什么？会遇到什么挑战？谁知道？但，如果要问我，想要把两个孩子培养成怎样的人？我还是有一些基本答案的。
作者说，人生来就具有价值，人不是因为学历、能力、成就才具有价值，人的价值，是独特的，是创造主上帝所赋予的。是的。
不同阶段的目标
回顾自己的教育经历，有几点值得反思：一、为什么学习；二、学习的兴趣；三、学习的能力（方法）。在我那个年代，学习是非常功利的，为了走出农村，「吃国家的粮食」。因此，那么多的学科、专业里，很少有能体会到学习的乐趣，也因此失去了本真的学习兴趣。政治、历史，地理，这些应该是非常有意思的科目，结果是索然无味。谈到学习的能力（方法），很少有老师会去授人以「渔」，要的就是结果与分数。
作者对孩子不同阶段的学习目标，做了一个定义。小学，学习生活能力与习惯（学习家务）；中学阶段，学会思考；至于高中，必须要已经掌握自学的能力，这时候的家长，能做的只是加油打气了。非常认同。
竞争力与素质
人们常说「竞争力」，那么，竞争力，到底是什么？是学历、专业、技术能力吗？不完全。在我过去近十五年的职场经历里，特别是最近的五六年，面试了很多人，也与很多人共事。一个人，到底行不行，快则可以从对方几句交谈中感受到，慢则三五天的工作来往。如果基本的技术能力没有问题，人与人的差异，我觉得在于素质上。这些素质，包括了人的教养、同理心、沟通能力、主动性。
作者说，相比竞争力而言，重要的是培养孩子待人处事的能力、服务他人的能力、学习的能力。Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 真是如此。
后记
- 第一次读台湾版的书，从后往前、从右至左、从上至下阅读，而且是繁体，前前后后，花了差不多 3 周零碎时间才阅读完。
- 作者的博客地址：https://vocus.cc/farmhouse/home